Simone de Beauvoir não acreditava escrever bem.

Desde o seu nascimento, ela tinha percebido a diferenciação educacional sexista. Foi lançada a um processo de integração das normas ligadas ao sexo que durou toda a sua vida.

A cor da roupa, escolher os brinquedos, onde levar o bebê no grupo familiar, na escola, habilidades e traços de caráter não são os mesmos, dependendo se menino ou menina.

“Quanto à menina, segue-se que mimando, é permitido viver nas saias de sua mãe, o pai coloca de joelhos e acaricia o cabelo dela, os vestidos em vestidos doces, como beijos, é favorável ao suas lágrimas e caprichos, é o cuidadosamente penteadas, uns gestos esportivos e faceirice.
Meninas são expandidas a brincar com bonecas, jogos de cozinha, com tábuas de passar roupa, competir em ser a melhor entre as outras na casinha e assim por diante.

Quanto à literatura infantil, são os contos populares do tipo de Cinderela ou Branca de Neve com outras fantasias sexistas.

Eu não posso resistir ao prazer de escrever a história de Duvet, Pistach e Fanny. Fanny, a coelha é triste. Sua casa está vazia. Ela, que gostaria tanto um bebê, não pode tê-lo. Um dia, Pistach, seu marido, tem uma grande ideia: E se encontrarmos um bebê “doado”, um daqueles bebês de pais que não podem cuidar? Esse será Duvet.

A mãe coelha

Fanny, em seguida, chega em casa de Madame Brioche procurando Duvet, e diz. “Madame Brioche, gostaria de ser uma mãe coelho, gostaria de ter coelhos, amar todos eles com minha vida, cuida-los, tirá-los para um passeio, e gostaríamos de contar os nossos segredos “. E para Pistach, quer os coelhinhos para “discutir, jogar e lutar juntos”. Em outras palavras, para que o senhor, as “alegrias da paternidade”, para senhora o “suplício da maternidade”. Tudo que os conceitos de um programa binário caga regras, muito conhecido das jovens leitoras, pois estão submetidas.

Quando chegam na escola maternal (nome muito significativo), as meninas, e modeladas, elas são, se eles têm irmãos, para o mundo implacável da mistura.

Elas vão se divertir em um canto com suas bonecas e alimentos brinquedo.

Elas irão desenvolver suas habilidades motoras sem sujar seus belos vestidos, para que não recebem reprimendas de suas mães, que passaram a noite anterior passada com cuidado. Elas serão felizes em usar o banheiro antes dos meninos; aprendem sobre a higiene muito cedo e de forma muito dramática. E quando “Papai Noel” passa pela escola, oferecendo brinquedos as comportadas meninas, esperam um brinquedo de pelúcia ou um livro, e das menos afortunadas, uma cozinha ou uma boneca, a fim de fazê-las compreender que a igualdade educacional tem limites censitários e deve ser respeitada.

À medida que crescem, a sua feminilidade se expande.

Jogando no pátio da escola elástico ou psicodramas com suas bonecas, recebem baladas ocasionais dos meninos, que precisam de espaço para rivalizar com Newmar ou outro ídolo do futebol. Elas mantêm cadernos arrumados, são muito mais cuidadosas do que os rapazes, guardam o material quando lhes é dito, não são boas em matemática já que a irracionalidade faz parte da natureza feminina . É normal e não muito sério, elas têm insucesso escolar: é porque suas mães não cuidam delas o suficiente. Se a menina tiver problemas com atenção, sua feminilidade empurra para apatia ou depressão, porque a agressividade é uma coisa dos meninos. Se elas são tão sem vergonha para se juntar com os meninos e jogar com eles, elas vão servir de bodes expiatórios em caso de falhas e erros no jogo. De qualquer forma, elas são pessoas frustradas e um menino realmente não tem interesse em brincar com as meninas, para que não perca a sua masculinidade.

Meninas modeladas

Depois de ter atingido a escola, seu formato é definido. A maioria delas zeram em matemática e em disciplinas científicas, ao fazer ginástica com os meninos, a sua fraqueza física é admitida como intrínseco à sua feminilidade. Prepare-se para se tornar meninas leitoras de Capricho Teen ou qualquer outro estilo de revista ou youtuber famosa, e quer saber como você pode se contentar em 24 horas, das tarefas pesadas para desenvolver; todas as receitas de beleza e testes para suas ansiedades e futilidades. Não se desespere: quando elas conseguirem conquistar o “boymagia” dos sonhos, vai se casar e viver sua feminilidade formidavelmente bem entre o trabalho, a casa e as tarefas de educação, um papel que é sua propriedade exclusiva, numa carga de trabalho escravo.

Mantendo as tradições

“É essencial que a personalidade social de cada indivíduo evolua de forma que corresponda ao seu sexo biológico, ou seja, o menino deve ter costumes do menino e meninas, os costumes das meninas. A normatização dos sexos tende a preparar crianças para o seu papel de futuros pais, essa normatização, apesar de biologicamente determinada, é desenvolvido com base em comportamentos indiferenciados da primeira infância.

Por exemplo, os meninos vão aprender que não devem lutar com suas irmãs, mas com as outros meninos de sua idade ou serão tratados como pessoas afeminadas; devem saber que uma menina comportada não deve subir em árvores, ou o mesmo que fazem os meninos; Elas têm que entender que depois de uma certa idade, os homens não brincam com bonecas, que os rapazes devem aprender que lágrimas não são uma reação apropriada em uma situação de conflito, embora liberado as meninas. Elas também devem aprender a cruzar as pernas quando sentadas, enquanto tais precauções são desnecessárias para meninos . Esta lista poderia ser estendida ao infinito: é suficiente para evocar estas mudanças progressivas nos comportamentos impostos para alcançar a normatização dos sexos, as mudanças que levam a mais ou menos grandes frustrações. Em alguns casos, as tendências a se rebelar contra a repressão das formas de comportamento original entre os adultos permanecem visíveis.”

Isto foi escrito em 1980.

A situação tem evoluído?

Francamente, muito pouco: como empregada, mãe de duas meninas e um menino, eu percebo a precisão do que é dito neste artigo (meus filhos são a exceção que confirma a regra, ahem, ahem).

E eu não falei sobre a educação das meninas em países do Terceiro Mundo.

No entanto, quero dizer que 24 por cento das meninas nunca foram à escola primária (fundamental) e 48 por cento destas não estarão ensino médio!

Mas o que isso importa? Não há necessidade de muito treinamento intelectual para ser uma boa dona de casa.

Pessoas, mulheres, aceleremos o trabalho se quisermos acabar com o mito do eterno feminino.

Levante-se, escravas, nós quebramos nossas cadeias, para a frente, para a frente, para a frente!
Is@ Le Monde Libertaire

A mulher não nasce, torna-se ou da diferenciação sexista na educação
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